Observatório Educação e Cidade: algumas hipóteses sobre a relação entre território e oportunidades educacionais

Por Mariane C. Koslinski, Cristiane Lasmar e Fátima Alves

Este artigo pretende apresentar alguns resultados das pesquisas realizadas no âmbito do projeto “Observatório Educação e Cidades”. A discussão dos resultados focaliza os estudos desenvolvidos nos seguintes eixos: (i) escola e o efeito-vizinhança: o impacto da segregação residencial sobre oportunidades educacionais (ii) geografia de oportunidades educacionais na cidade do Rio de Janeiro. Tais estudos focalizaram o contexto da cidade do Rio de Janeiro e enfrentaram desafios teórico-metodológicos para a compreensão do impacto da organização social do território sobre a distribuição de oportunidades educacionais, dadas as especificidades do modelo carioca de segregação. O artigo discute estes desafios e os principais achados das pesquisas desenvolvidas no âmbito do projeto, enfatizando soluções teórico-metodológicas utilizadas para trabalhar com a questão do território e os achados em termos de mecanismos que, no contexto estudado, explicam a relação entre segregação residencial e distribuição de oportunidades educacionais.

Palavras-chave: Segregação residencial, efeito-vizinhança, geografia de oportunidades, desigualdades educacionais.